Les conditions d'un bien-être au travail des enseignants - Florence Clargé

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

Atelier 3 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

Séminaire Journée enseignants

Le rôle des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (classes de CP)

R2E Journée Entreprises Enseignants de l'académie de Créteil

La complexification des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (CP et CE2)

Utilisation de tablettes numériques en CP - Interview de l'enseignants (classe de CP)

Utilisation des TICE à l'école primaire - Interview des enseignants (classes de CP et de CE2)

Faciliter l'expression orale de tous les élèves - Interview des enseignants (classe de 6e)

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

NICE_Vers le collège du bien-être

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Ecrire des syllabes

La musique de Charpentier - Entretien avec Catherine Cessac - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

Pratique de classe - l'exemple des Ménines

Présentation du parcours m@gistère « Faire vivre les valeurs de la République »

Réalisation d’un plan interactif du collège.

« Le Malade imaginaire dans sa splendeur », conversation avec William Christie - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

“Quels partenariats pour quelles présences artistiques en établissement scolaire ?”

Effets des dispositifs transversaux d'éducation à l'égalité des femmes et des hommes au cycle 3 - Aura Foy

Apprendre à apprendre. Acquérir des méthodes pour une mémorisation efficace et durable en cycle 2 - Maïlys Français

Différenciation, autonomie et compréhension: les apports des groupres homogènes en lecture - Séverine Gaillard-Nicolas

La correspondance interscolaire en maternelle : mise en oeuvre et effets sur le développement langagier - Agnès Garbin

De l'intérêt d'intégrer des pièces de théâtre polynésiennes dans l'enseignement français à Tahiti - Nahanny Goupil

On ne joue pas au même jeu. Règles Implicites en mathématiques - Sébastien Hock-Koon