NORMANDIE_Un espace culturel itinérant

Recenser les actions et évènements culturels

Consulter les volets culturels – accompagner le recensement

Renseigner les axes et objectifs du volet culturel

Explorer un espace virtuel

Collectivités et espaces ludiques en milieu scolaire

Atelier 4 « Quels espaces d’apprentissage pour favoriser l’autonomie de l’apprenant ? »

Espace ludique et apaisement du climat scolaire

« Temps et espaces : quels impacts sur les apprentissages et le climat scolaire ? »

Atelier 16 « Quels espaces d’apprentissage pour favoriser l’autonomie de l’apprenant ? »

Espace ludique - apaisement du climat scolaire

Espace ludique - autonomie en partage

Espace ludique et autonomie en partage

Encadrement des espaces ludiques

Agir pour construire son projet d'avenir - Lycée des métiers de la mer et de l'espace - Académie de Bordeaux

Esprit critique - Jérôme Grondeux

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

Ecrire des syllabes

La musique de Charpentier - Entretien avec Catherine Cessac - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

BESANCON_Km0

CLERMONT FERRAND_ODD@camus

CRETEIL_Travailler exposition s'approprier l'histoire territoire