Esta semana em "Bruxelas, meu amor?" debatemos a questão da identidade europeia, a relação dos jovens com a política e a saúde mental dos mais novos.
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00:00Olá e sejam bem-vindos ao Bruxelas Meu Amor, o programa de Euronews que lhe traz todas as semanas, em português, as notícias e os debates que marcam a atualidade europeia.
00:21Eu sou Mariana Correia e estes são os destaques da semana.
00:24Começamos com os jovens e a Europa. 36 mil é o número de passos de comboios gratuitos que a Comissão Europeia vai oferecer aos jovens de 18 anos.
00:35O objetivo é dar aos mais novos a oportunidade de viverem uma experiência única na Europa e, ao mesmo tempo, dar um sentido ao conceito de identidade europeia.
00:44Analisamos as razões pelas quais esta ideia continua a ser tão abstrata e perguntamos se o foco na competitividade e na defesa poderá exprimir o dinheiro que resta ao programa Erasmus e às indústrias criativas e à cultura.
00:57E ainda, dados recentes revelam que a confiança na União Europeia e no euro é a mais elevada dos últimos 17 anos, especialmente entre os jovens,
01:05mas nas eleições para o Parlamento Europeu do ano passado, apenas 3 em cada 10 foram às urnas, sendo que muitos dos que votaram optaram pelos partidos mais à esquerda ou à direita do aspecto político.
01:18Analisamos por que razão os políticos parecem ter tanta dificuldade em estabelecer uma ligação com a geração do futuro.
01:25Serão estas e outras perguntas que faremos às nossas convidadas de hoje, que passo já a cumprimentar.
01:29Temos um painel exclusivamente feminino, começo pela Rita Dias, presidente da Erasmus Student Network,
01:35também a Luzia Prata, consultora da Iniciativa Liberal no Parlamento Europeu,
01:39e a Maria Guerra, finalista do programa Inávio Contacto.
01:42Obrigada às três e a CIC está desse lado.
01:45Antes de começarmos o nosso debate, vamos tentar perceber o que é o conceito de identidade europeia.
01:56Está tudo nos tratados.
01:58A UE acentra em valores comuns.
02:04O respeito pelos direitos humanos, a dignidade, a liberdade, a igualdade e o estado de direito.
02:11Mas a verdade é que a Europa está a ter uma creche de meia edade.
02:17Como a Ordem Mundial anteriormente establecida se está a deteriorar,
02:21nomeadamente como comportamento agresivo da Gússia e dos Estados Unidos,
02:24a visão da UE é tornar-se um ator geopolítico mais forte.
02:28O comercio e os aliados são essenciais.
02:31Mas o que é que torna a Europa única?
02:33A capacidade de influenciar o mundo através da cultura e dos valores.
02:41E isso pode ser o as na manga.
02:43No entanto, para nos unirmos, precisamos de uma identidade europeia partilhada.
02:53O que nos leva a perguntar, temos uma ou 27?
02:55A questão já é antiga e é difícil de gerar consenso numa Europa a 27.
03:04Por isso, esta é a pergunta, Rita.
03:05Temos uma identidade ou 27?
03:08Obrigada.
03:09Antes de mais, agradeço pelo convite por estar aqui.
03:12Devo dizer que esta é a pergunta deste momento.
03:15Não há, neste momento, no clima político que estamos a viver neste momento,
03:19de certa forma, é muitos o que os jovens estão a pensar.
03:22De certa forma, temos uma identidade europeia ou temos 27?
03:24Eu acho que é precisamente isto que o programa Erasmus permite.
03:27Permite ver que não temos 27 entidades, temos só uma identidade,
03:31de certa forma, única.
03:35A SNR, na verdade, conduz um estudo, um estudo chamado Yes and Survey,
03:38que fazemos dois em dois anos.
03:40E neste estudo, na verdade, nós conseguimos perceber que os estudantes
03:43quando vão de Erasmus, não só se sentem cidadãos europeus,
03:47após a experiência, mas também se sentem cidadãos do seu próprio país
03:50e da sua região e do mundo.
03:51Portanto, aqui vemos, na verdade, o próprio poder do programa
03:55e desta política europeia que é tão importante.
03:57E isso não passa quando regressam aos seus países?
04:01Acaba por passar, mas uma das maiores críticas que estamos a sentir neste momento
04:05é que muitos países sentem que, principalmente Portugal,
04:07é um deles que eu sinto, que os portugueses vão de Erasmus
04:11e depois não regressam ao país.
04:13E, de certa forma, neste momento, é algo que a Comissão Europeia está a combater.
04:17E, Luzia, não regressam ao país porquê?
04:21Porque gostam que a Europa cria condições, gostam de ficar noutros países da Europa
04:26porque a Europa cria essas condições, ou porque Portugal não dá essas condições aos jovens?
04:30Bom, antes de mais também cumprimentar aqui a Mariana, a Maria Rita,
04:35e dizer que, bom, o fomentar este sentimento europeu e o europeísmo
04:42não é dizer um não à identidade portuguesa e a voltar, eventualmente, para Portugal.
04:48E eu queria pegar na pergunta inicial, temos 27 identidades ou temos uma identidade?
04:55Eu penso que temos 27 e que temos também uma identidade comum
04:58e que essas identidades não se excluem, complementam-se.
05:04E, nesse sentido, a identidade europeia é muito importante
05:07porque temos desafios geopolíticos determinantes,
05:11não sei se podemos falar um bocadinho mais deles,
05:15mas, perante estes desafios, a resposta europeia
05:18e o sentimento de identidade europeia é fundamental
05:20para também os jovens, que são os cidadãos presentes e do futuro,
05:25consigam responder.
05:28E esses desafios geopolíticos que está a falar, nomeadamente,
05:32temos uma guerra à porta na Europa
05:34e depois também temos esta diferença entre os países de leste
05:37e os países mais oeste, não é?
05:39Sim.
05:39Se calhar, pedia-lhe para explicar aqui um bocadinho.
05:42Bom, eu diria que temos diferenças entre países de leste e países de oeste,
05:47mas o que nos une é mesmo esse sentimento de união.
05:51E agora que me ensinou muito bem a questão da paz, não é?
05:54Que tomávamos como garantia, como garantida e como um pilar
05:59da tal identidade europeia, diria,
06:03a paz está ameaçada, claramente, não é?
06:05E quando temos uma ameaça que vem de leste,
06:08também a sentimos nos países ocidentais.
06:10Por isso, eu acho que pensar na União também nesse sentido,
06:14numa ideia de preservação dos valores da Europa, é fundamental.
06:19Maria, valores estes que a Luzia está a falar, quais são para si estes valores?
06:25Eu também gostaria de acrescentar à parte da identidade europeia,
06:28que realmente eu acredito que há 27 identidades a nível europeu,
06:33mas realmente a identidade europeia, quando foi pensada,
06:36eu acho que é mais como uma camada para adicionar ao aspecto nacional.
06:40Não é para retirar, é só para acrescentar.
06:42Por exemplo, neste caso, eu acho que, enquanto portuguesa,
06:46eu partilho a língua, partilho costumes, partilho também um passado histórico
06:50e também umas fronteiras físicas,
06:52mas, ao mesmo tempo, enquanto cidadã da União Europeia,
06:55eu partilho também valores democráticos, partilho direitos humanos,
06:59partilho liberdade de expressão.
07:01Também estamos aqui a falar abertamente sobre diversos assuntos
07:04e partilhar opiniões diferentes.
07:06O que eu acho que nós nunca nos podemos esquecer
07:08é que realmente a União Europeia também foi criada como um espaço
07:11para o diálogo, independentemente da diversidade que há dentro da União Europeia.
07:17Rita, a Erasmus Students Network lida com milhares de jovens em mobilidade.
07:23Quando falam em ser europeu,
07:25têm o mesmo sentimento que vocês as três acabaram de descrever?
07:28Ou há aqui diferenças e as pessoas veem muitas vezes uma oportunidade
07:32para viajar e para fazer, enfim, amigos lá fora?
07:35Claro que há diferenças.
07:36E acho que cada pessoa que vai a Erasmus ou qualquer programa de mobilidade
07:39tem uma experiência única.
07:41E acho que isso é o que é bonito na questão de participar no programa Erasmus.
07:45Devo dizer que, claro, que há pessoas que têm os próprios interesses
07:49no programa Erasmus.
07:51Viajar e conhecer outras culturas é, claro,
07:53uma das oportunidades muito altas que as pessoas, na verdade, querem
07:58e por evidência exatamente isso.
08:00Mas devo dizer que também a parte de estudar fora
08:02e a parte agora muito falada que é a parte das competências e skills
08:05é, neste momento, o que os jovens também querem.
08:08Os jovens agora não querem só viajar,
08:10não querem só conhecer novas pessoas,
08:12também querem ir para fora,
08:13de certa forma, não poderem ser os melhores profissionais possíveis
08:15quando voltarem para o país deles.
08:16As soft skills que criam estes valores,
08:19portanto, a cultura,
08:22isto é suficiente para fazer far-se
08:24as art skills de outros países que são, por exemplo, mais armados?
08:28Eu penso que, bom, as duas questões estão interligadas.
08:35É muito importante haver estes programas de participação cívica
08:38e de envolvimento cívico dos jovens
08:40para que eles sintam lá está a tal identidade europeia
08:43e sintam unidos nos valores.
08:44E estes valores, como a Maria dizia bem,
08:47são valores profundamente liberais e profundamente democráticos.
08:52A democracia liberal, o mercado livre
08:54e as liberdades, a liberdade de circulação
08:57e usufruir todas essas liberdades.
09:01E, nesse sentido, para nós conseguirmos manter
09:03o nosso nível de vida europeu,
09:06que é um nível de vida
09:07que permite usufruirmos
09:10todos estes progressos
09:12que foram feitos na matéria de direitos e liberdades,
09:15temos também que conseguir defender
09:17o nosso projeto europeu.
09:19E, nesse sentido,
09:20há aqui uma necessidade de defesa
09:22e uma necessidade de armamento,
09:25que também, como era referido no início da peça.
09:29Maria, concorda?
09:30Sim.
09:31Eu acho que o investimento na defesa
09:33é um ponto assente.
09:34Não há maneira, não há volta a dar.
09:37Vai acontecer.
09:38Agora, a questão é
09:39de onde é que vêm esses fundos?
09:41O que é que vai sofrer?
09:43Será que, realmente, o que está previsto
09:45ou o que poderá surgir ou não,
09:48algum corte a nível de Erasmus,
09:49será que é a melhor maneira de o fazer?
09:51Ou espalhar um bocadinho, também,
09:55por todos os vetores?
09:56Porque, por exemplo, a parte da cultura,
09:58sempre que há crises ou ameaças,
10:00noutros sentidos,
10:01seja a nível da saúde, da segurança,
10:04é sempre a cultura que sofre primeiro.
10:06Por exemplo, mesmo na crise de 2017 e 2008,
10:08o Ministério da Cultura foi extinto,
10:09passou a Secretaria de Estado
10:10e tudo mais.
10:12mas, realmente, o valor que o Erasmus tem
10:14para nos fazer sentir cidadãos da União Europeia
10:19é completamente...
10:20Ou seja, é um valor intangível,
10:23mas nós não nos podemos esquecer
10:24que estamos a investir na defesa
10:26para defender a essência da União Europeia.
10:28Vou pedir agora a vossa atenção
10:31para olharmos para os dados do Eurobarómetro
10:34deste ano, de fevereiro de 2025.
10:37Este gráfico mostra que a identidade europeia
10:39ainda não ganhou terreno entre jovens,
10:41apenas 15% se identificam mais com a Europa
10:44do que com o seu país de origem,
10:46a maioria, 34%,
10:47sente-se ligada, sobretudo, à identidade nacional,
10:50há ainda 14% que equilibram as duas identidades
10:53e 8% que não sentem ligação nem à Europa
10:56nem ao seu país de origem.
10:58Ou seja, mesmo numa geração digital e global,
11:01a Europa continua a ser uma ideia distante
11:04para muitos jovens.
11:07Rita, porquê que a identidade europeia
11:09ainda não conquistou os jovens
11:11mesmo quando eles beneficiam tanto de programas,
11:13por exemplo, como o Erasmus?
11:15Na verdade, é uma muito boa questão,
11:17porque eu acho que não é, de certa forma,
11:19os jovens que estão a fazer o programa Erasmus
11:20que são os que estão a responder,
11:21de certa forma, negativamente ao aerobarómetro,
11:24neste caso.
11:25Eu acho que o programa Erasmus
11:26ainda não conseguiu chegar
11:27àqueles que efetivamente estão a cartão na Europa.
11:29E isto é uma das maiores críticas
11:31que temos feito enquanto ESN,
11:32à Comissão e ao programa,
11:34que é como é que nós conseguimos chegar
11:36àqueles jovens que não a cartão na União Europeia
11:38e como é que conseguimos fazer
11:39com que eles vão de Erasmus
11:40ou participem em outras políticas europeias
11:42e consigam mudar de ideias.
11:45Eu acho que isto é o grande ponto
11:46e o grande desafio da União Europeia
11:48durante os próximos anos.
11:49E também devo dizer, por exemplo,
11:51envolver os jovens nos Youth Dialogues
11:53que agora existem no AI,
11:55por exemplo, no European Event,
11:56acho que é um grande ponto
11:57que podemos fazer,
11:58mas claro, tem que ser aqueles
11:59que ainda não acreditam
12:00e temos que fazê-los acreditar.
12:02Maria, pela sua experiência,
12:03está agora a passar por uma, não é,
12:04de mobilidade
12:05e a trabalhar no estrangeiro.
12:08O que é que falta
12:09para criar esta ligação à Europa?
12:12Para que ela seja mais emotiva,
12:14enfim, mais sentimental?
12:15Sim, pronto.
12:17Eu acho que sou mesmo um produto
12:18aqui da União Europeia
12:19porque acho que usufruí bastante
12:21do que a União Europeia tinha para oferecer.
12:23Eu estou aqui a fazer o programa
12:24Innovo Contact,
12:25estou a trabalhar na Magellan Circle
12:26e está a ser financiado
12:27pelo Next Generation EU.
12:29Também fiz Erasmus,
12:32fiz também Youth Exchanges
12:33e eu acho que realmente
12:34falta a disseminação
12:37dos programas Youth Exchanges
12:39porque eu acho que não é assim
12:40tão conhecido quanto isso.
12:41sempre que fala
12:42ao meu círculo mais próximo,
12:43seja colega, seja amigos,
12:45não é assim tão disseminado
12:46ou não é tão conhecido.
12:48E acho que foram esses programas
12:49em específico
12:50a debater um tema em concreto
12:51que é de valor
12:52ou de interesse
12:53é relevante para a União Europeia
12:55que me senti mais próxima dela.
12:58Luzia, como é que podemos construir
13:00uma verdadeira identidade europeia
13:02se só 15% dos jovens
13:05é que se sente,
13:07identificam mais com a Europa
13:08do que com o seu próprio país?
13:09Eu penso que temos aqui
13:11um afastamento dos jovens
13:16do que são as instituições democráticas
13:19em primeiro lugar
13:19e aqui no nosso tema
13:20as instituições democráticas europeias.
13:24E nesse sentido
13:25eu penso que há aqui
13:28uma habituação
13:33a um modo de vida
13:34que nós tomamos como adquirido
13:36mas que, como também falámos há pouco,
13:38que não está assim tão adquirido
13:40ou seja, pode até estar sob ameaça.
13:42E penso que esse apego
13:44ao nosso modo de vida
13:45ainda não é suficientemente forte
13:47para que haja uma realização
13:48depois efetiva, não é?
13:49Que as pessoas vão votar
13:50e que percebam a importância
13:51do direito de voto
13:52que neste contexto
13:53é muito importante.
13:55E aí eu acho que é muito importante
13:57unir mais uma vez
13:58os jovens nestes valores
13:59que nós falámos aqui
14:00que são os valores essenciais
14:01da União Europeia
14:02e fazer com que eles percebam
14:04a importância de votar
14:05e que o seu modo de vida
14:06pode estar realmente em perigo
14:08e penso que assim
14:08se consiga mobilizar mais.
14:11Rita, então o que é que poderá
14:12estar a faltar aqui?
14:13Está a falhar a educação?
14:16Não está a falhar a educação,
14:18acho que está a falhar
14:18a investimento na educação.
14:21Por exemplo, falamos aqui
14:22estamos a falar aqui de segurança
14:23nada contra o investimento
14:24em segurança, aliás
14:25é um ponto bem acento
14:26que é o que vai acontecer
14:27mas acho que para além
14:28de investimento em segurança
14:29nós temos que investir
14:30em educação paralelamente
14:31porque quem é que vão ser
14:33as pessoas que vão
14:34tratar da segurança no futuro?
14:35Tem que ser pessoas
14:36que são totalmente educadas para tal
14:37e portanto acho que isto é realmente
14:39o futuro tem que ser
14:40trabalhar também igualmente
14:41educação em comparação
14:43com outras políticas na União Europeia.
14:45Para saber se é possível
14:46fazer alguma coisa
14:47para comatar esta lacuna
14:48conversamos com a professora
14:49de identidades políticas
14:51da Science Po
14:52em Paris
14:53Ronja Shepamski
14:54vamos ouvir.
14:55As pessoas identificam
14:57tanto com a União Europeia
14:58ou com a Europa
14:59ou com a Estado Membro de Origen
15:04de facto
15:05fazem as duas coisas
15:06o que as pessoas fazem
15:07na União Europeia
15:08pode ser incorporada
15:09nas identidades nacionais
15:10e o que é feito
15:11a nível nacional
15:12também pode ser incorporada
15:13ao nível europeu.
15:14Em primeiro lugar
15:15a web pode tentar
15:16dar mais espaço
15:17às pessoas
15:18que estão atualmente
15:19subrepresentadas
15:20por exemplo
15:21os cidadãos ruais
15:22as pessoas
15:23sem um diploma universitário
15:24ou as pessoas
15:25de algumas classes
15:26trabalhadoras.
15:27Um segundo mecanismo
15:29poderia ser
15:30dar mais representação
15:31também
15:32a nível das elites
15:33às pessoas
15:33que têm backgrounds
15:34mais específicos
15:36como os políticos.
15:37esta declaração
15:42toca em três pontos
15:43importantes e atuais
15:44a identidade
15:45da representação
15:46e a inclusão
15:47na União Europeia
15:48comecemos por aquilo
15:49que se chama
15:49em ciência política
15:50identidade composta
15:52e que já falamos aqui
15:52que é possível
15:53sentirmos nacionais
15:54e europeus
15:55ao mesmo tempo
15:56Maria
15:56pergunto-lhe
15:57concorda?
15:58Sim
15:59eu acho
15:59que o conceito
16:01é complementar
16:01realmente
16:02e não é
16:02mutuamente
16:03exclusivo
16:04eu posso
16:05lá está
16:05como disse anteriormente
16:06partilhar uma língua
16:08sentir-me portuguesa
16:09e mesmo assim
16:10quando venho
16:11para o estrangeiro
16:12também
16:13adquirir
16:14e me excluir
16:16na cultura
16:16e no país
16:18e na cidade
16:19na qual estou
16:19inserida
16:20e assim
16:22também
16:22estou a partilhar
16:23Portugal
16:23aqui
16:24portanto é
16:25uma troca
16:25mútua
16:26de cultura
16:28Rita
16:29há um plano
16:30para reduzir
16:31o financiamento
16:32ao programa Erasmus
16:34de 295 milhões
16:35de euros
16:36é alguma coisa
16:37não é?
16:37Os Estados-membros
16:38concordaram com esta medida
16:39devido à pressão
16:40que está
16:40à pressão financeira
16:42sobre o orçamento
16:43devido à guerra em curso
16:43com a Ucrânia
16:44consequências é que
16:45podem surgir daqui?
16:47Do que eu sei
16:48este plano foi recusado
16:49e depois os Estados-membros
16:50aumentaram o orçamento
16:52do programa Erasmus
16:52mais
16:53portanto de certa forma
16:54foi um sucesso
16:55do que nós estávamos
16:56a esperar que acontecesse
16:57portanto
16:57mas de certa forma
16:59o que está agora
16:59em perigo não
17:00é o orçamento
17:00para o próximo programa
17:01que vai ser para 2027
17:02portanto para o próximo
17:03orçamento plurianual
17:04da União Europeia
17:04e de certa forma sim
17:06o orçamento do programa Erasmus
17:07está em risco
17:07precisamente por outras
17:08prioridades que a União Europeia
17:09tem
17:09e nós iremos continuar aqui
17:11para tentar que isso não aconteça
17:12E porquê é tão importante
17:13manter esse dinheiro
17:14para o programa Erasmus?
17:16Porque de certa forma
17:17a única forma
17:17que a União Europeia
17:18tem de investir em educação
17:19porque educação
17:20é uma competência
17:21dos Estados-membros
17:21é de certa forma
17:22uma competência
17:23que a União Europeia
17:24não consegue interferir
17:25em todos os espectros
17:26e bem que se diga
17:27e de certa forma
17:29é a única forma
17:29que a União Europeia
17:30tem de conseguir
17:31implementar qualquer coisa
17:32a nível educacional
17:33nos Estados-membros
17:34Lucia
17:35estes programas
17:36podem mudar a vida
17:37das pessoas?
17:38Podem mudar também
17:38as visões políticas?
17:40Eu acredito que sim
17:41ou seja
17:41eu acredito que
17:43pode haver
17:44e lá está
17:44através do tal software
17:46que falámos
17:46e da influência
17:47que estas experiências
17:49e vivências têm
17:50que os jovens
17:52se sintam
17:53mais ligados
17:54uns aos outros
17:55porque muitas vezes
17:56os fenómenos extremistas
17:57que muitos jovens
17:58caem
18:00nas redes sociais
18:02fomentam
18:03a desconfiança
18:04não é a desconfiança
18:05uns dos outros
18:06a desconfiança
18:06das instituições
18:07e eu penso
18:08que estes programas
18:08podem fomentar
18:10a confiança
18:11que é precisamente
18:11o antídoto
18:12para esta desagregação
18:15Maria
18:17o Erasmus
18:18mudou a sua vida?
18:18Sim, sem dúvida
18:20conheci
18:21pessoas
18:22de culturas
18:23e de backgrounds
18:24completamente diferentes
18:25consegui desenvolver
18:27o inglês e o francês
18:28de uma maneira
18:28que também não tinha
18:29até então
18:30e viver
18:32noutro contexto
18:33mesmo a nível
18:33de crescimento pessoal
18:34de conseguir
18:37estar à vontade
18:38de
18:38também
18:40um bocadinho
18:41de sentido
18:41de realização
18:43de pessoal
18:44de conseguir
18:44estar no estrangeiro
18:46conseguir formar
18:47outra vez
18:48um grupo de amigos
18:48de estar bem
18:50inserida
18:51na cidade
18:52ou no país
18:52em qual estou
18:53seja aqui
18:54seja em Bordeus
18:55quando também
18:55estive em Ciência
18:56de Supo
18:56uma coisa que eu também
18:58gostaria de pegar
18:58que passou
18:59no vídeo anterior
19:00foi que realmente
19:02acho que falta
19:03inserir também
19:04nestes programas
19:04de Erasmus
19:05não só para as pessoas
19:06que estão na universidade
19:07mas também para
19:08os jovens
19:09que não
19:10querem seguir
19:11o ensino superior
19:12acho que é bastante importante
19:13eles também votam
19:14também é uma camada
19:15super importante
19:15os UTEX
19:16permitem isso
19:17por exemplo
19:18o que é ótimo
19:18mas não são conhecidos
19:20gostava também
19:22mencionar que
19:23por exemplo
19:24a nível
19:25do Instituto
19:26Galileu Galilei
19:27de Córdoba
19:28por exemplo
19:28conheci isto
19:29há pouco tempo
19:29tem um programa
19:31uma espécie
19:32de Erasmus
19:32com uns
19:34bombeiros
19:34voluntários
19:35de Alcovaça
19:36que tem um programa
19:37que mandam
19:38bombeiros
19:38a estudar
19:39para lá
19:40para trocarem
19:41fazer parcerias
19:42e trocarem conhecimentos
19:43por exemplo
19:44Rita
19:44mas o Erasmus
19:45é só para
19:46uma certa elite
19:48ou chega a todos
19:49o Erasmus
19:50deve chegar a todos
19:51acho que ainda não
19:52chega a todos
19:53mas estamos a dar
19:53passo a passo
19:54para que isso aconteça
19:55desde 2021
19:56que há uma grande
19:57faixa de inclusão
19:57ou seja
19:58uma das prioridades
19:58efetivamente ter esta
19:59inclusão no programa
20:00e acho que tem sido
20:01um sucesso até agora
20:02mas claro que
20:03o mundo não muda
20:04em 3 e 4 anos
20:05o mundo muda
20:06infelizmente
20:07num passo bastante lento
20:08e devo dizer
20:09que esta inclusão
20:10é algo que vamos ter
20:11de continuar
20:11a lutar
20:12para que aconteça
20:13e claro o orçamento
20:14aumentar
20:15é uma coisa
20:16que tem que acontecer
20:16para que a inclusão
20:17também aumente
20:17concordo
20:18Luzia
20:19aqui o orçamento
20:21em particular
20:21do Erasmus
20:22sim
20:23essa questão
20:24é muito
20:25concreta
20:27e
20:27remeto um bocadinho
20:29para as minhas
20:29apreciações anteriores
20:32que dizem respeito
20:33à necessidade
20:34de
20:34equilibrar
20:37entre
20:38o que é necessário
20:38agora
20:39porque agora
20:39ao contrário de Rita
20:41eu acho que
20:42um time
20:42dá muito rápido
20:43e que há aqui
20:44algumas
20:45algumas
20:46algumas
20:48ameaças
20:51às quais
20:51temos que reagir
20:52e nesse sentido
20:53há aqui uma questão
20:54de equilibrar
20:54mas claro que não
20:55podemos deixar
20:56os programas
20:57de intercâmbio cívico
20:58também
20:59completamente
21:02de parte
21:03por isso
21:03há aqui
21:03uma estratégia
21:04que tem que ser
21:05bem definida
21:06O cantor Bono
21:07do ZiuTú
21:07diria
21:08numa música
21:09que a Europa
21:11não podia ser
21:11só um sentimento
21:13mas também
21:13tinha que ser
21:14um pensamento
21:14concordo
21:15claro que sim
21:17e
21:17acho precisamente
21:19que
21:20como estavam a dizer
21:21o mundo
21:21efetivamente
21:22está a caminhar
21:22muito rápido
21:23o que eu queria dizer
21:25no meu ponto
21:25anterior
21:25é que precisamente
21:26a mudança
21:27demora muito tempo
21:27a acontecer
21:28para a rapidez
21:29que o mundo
21:30está a mudar
21:30e acho que precisamente
21:32esta oportunidade
21:32de fazer
21:33intercâmbio
21:34ou por exemplo
21:34fazer o Inove Contact
21:35acho que caminhamos
21:37para que o mundo
21:38seja um lugar melhor
21:38e que de certa forma
21:40o mundo para um lugar melhor
21:41e acho que este pensamento
21:42fica nas pessoas
21:44após participarmos
21:44das aventuras
21:45Obrigada
21:47nós vamos ter que fazer
21:48aqui um pequeno intervalo
21:49mas voltamos
21:50dentro de instantes
21:51até já
21:51Bem-vindo de novo
22:00ao Bruxelas
22:01Meu Amor
22:01e à conversa
22:02com as nossas convidadas
22:03começamos este bloco
22:05com uma pergunta
22:05qual a importância
22:07da Europa
22:07para os jovens
22:08Ora
22:09a relação dos mais novos
22:10com a política
22:11enfrenta grandes desafios
22:12nos dias de hoje
22:13os eleitores
22:14com menos de 25 anos
22:15são sistematicamente
22:16aqueles que vão menos
22:17às urnas
22:18em comparação
22:19com os grupos
22:19etários mais velhos
22:20e apesar da maioria
22:21ter uma opinião positiva
22:23sobre a adesão
22:24à União
22:24nas últimas eleições
22:25europeias
22:26de 2024
22:27apenas 36%
22:29foram votar
22:30o que representa
22:30uma queda
22:31de 6%
22:32em comparação
22:33com 2019
22:34Luzia
22:35encontrar uma explicação
22:36para este declínio
22:37merece-se a maior
22:38atenção dos políticos
22:39Sim
22:39muita
22:40eu penso que
22:41como já tinha também
22:42dito
22:43este declínio
22:43é bastante problemático
22:45porque
22:45em primeiro lugar
22:46porque reflete
22:47a distância
22:47que os jovens
22:48sentem da democracia
22:49da democracia liberada
22:51e da importância
22:51que ela tem
22:52para as suas vidas
22:53e da importância
22:54de exercer o direito de voto
22:55para realmente
22:56conduzirem
22:56os destinos
22:59da sua vida
22:59depois
23:00as instituições europeias
23:02e as instituições
23:03em geral
23:03também têm estado
23:04muito distantes
23:05dos jovens
23:06e acho que devia ser
23:07feito aqui
23:08um esforço
23:08de comunicação
23:09de proximidade
23:10e de atualização
23:15para que também
23:17os jovens
23:17tivessem mais
23:18naturalmente
23:19vontade
23:20de participar
23:21e fossem mais acolhidos
23:23e menos vontade
23:25de embarcar
23:26em movimentos
23:27que são contra
23:28este valor
23:29Rita
23:29em 2019
23:31nós estávamos
23:31no áudio
23:32das manifestações
23:32a favor
23:33do ativismo ambiental
23:35que motivou
23:37mobilizou milhares
23:38de jovens
23:39o que é que pode ter
23:40acontecido
23:40para este decréscimo
23:41de 6%
23:42eu acho que as gerações
23:44mudaram bastante
23:45depois do Covid
23:46aliás
23:46eu sinto isto
23:47dentro da organização
23:48que eu represento
23:48sinto que os jovens
23:49agora têm uma forma
23:50muito diferente
23:51de se manifestar
23:53aliás
23:54eu acho que a minha geração
23:55é um bocadinho diferente
23:55da geração atual
23:56minha geração
23:57era muito mais
23:58interessada em fazer
23:59por exemplo
23:59policy papers
24:01ou fazer coisas em escrito
24:02e tentar ver a mudança
24:03eu acho que a geração atual
24:04é muito mais interessada
24:05em ver a mudança
24:08na hora
24:09eu acho que
24:09não consegue
24:10ou seja
24:11tem muito
24:11este pichinho
24:13de tentar que as coisas
24:14mudem no momento
24:14e não consegue perceber
24:15que as coisas
24:16demoram muito tempo
24:17é uma geração ansiosa
24:18é uma geração ansiosa
24:19exatamente
24:19e devo dizer também
24:22o ponto que foi feito aqui
24:24as pessoas europeias
24:25que acho efetivamente
24:26que a União Europeia
24:27no geral
24:27tem que ser melhor
24:28a comunicar
24:29os seus pontos de vista
24:30por exemplo
24:31vemos os Estados Unidos
24:32ou por exemplo a China
24:33serem muito fortes
24:34na questão da comunicação
24:34onde é que se comunica
24:35com os jovens
24:36qual é que é as redes sociais
24:37que se comunica com os jovens
24:38efetivamente eu acho
24:39que não é questão
24:39da União Europeia
24:40estar a fazer menos
24:41eu acho que de certa forma
24:41só não comunicamos
24:42de forma certa
24:43o que estamos a atingir
24:44enquanto União
24:45e acho que tem que ser
24:47efetivamente
24:47investido em uma estratégia
24:49melhor de comunicação
24:49da União Europeia
24:50para perceber
24:51onde atingir os objetivos
24:53e a quem atingir
24:54e que situações
24:55é que pode haver para isto
24:56Maria?
24:58Bom
24:58eu acho que
24:59a União Europeia
25:00também se pode
25:00apoiar muito
25:01nos níveis
25:04de governação
25:05local e regional
25:06o relatório anual
25:08sobre o estado
25:08das regiões
25:09e cidades
25:10de 2024
25:11pelo Comitê
25:13das Regiões
25:14indicou que
25:15realmente é
25:1560%
25:16da confiança
25:18está neste nível
25:19de poder
25:20e não nos níveis
25:21nacional e supranacional
25:22portanto acho que
25:23poderíamos começar
25:23por aí
25:24tentar fazer aproximação
25:26e mais eventos
25:28e dinamizar
25:30junto
25:30das comunidades
25:31também
25:33por exemplo
25:34há já países
25:36que já praticam isto
25:37por exemplo
25:37há quem baixa
25:39a idade de voto
25:40tal como acontece
25:41na Áustria
25:43também outros métodos
25:44de voto
25:45utilizar o voto
25:46digital
25:46por exemplo
25:47ou fazer cotas
25:48nos partidos
25:49para ter
25:50jovens
25:52nas listas
25:53por exemplo
25:53Obrigada
25:55Para além
25:56da Maria
25:56da Rita
25:57e da Luzia
25:58quisemos saber
25:58a opinião
25:59de outros jovens
26:00e isto foi o que ouvimos
26:01nas ruas de Bruxelas
26:02Não me sinto muito próximo
26:05dos políticos europeus
26:06porque não creio
26:07que nos últimos anos
26:08tenha habido
26:09grandes mudanças
26:09a nível europeu
26:10internacional
26:11Tenho muito orgulho
26:13em ser europeu
26:14e por isso
26:15interesso-me
26:16pela política europeia
26:17embora bem
26:17não conheço os pormenores
26:19é algo que sigo
26:20a distância
26:20Há quem não se quer falar
26:24sobre a situação dos estudantes
26:25que para alguns
26:26é muito complicada
26:27Por vezes
26:27há pessoas que mostram
26:28interesse
26:29mas ficamos
26:29como empresão
26:30de que o fazem
26:30mais para atrair votos
26:32e na realidade
26:32não muda muito
26:33Ora bem
26:49nesta amostra
26:50há sentimentos
26:51de distância
26:52desconfiança
26:53orgulho europeu moderado
26:54mas há também aqui
26:55ceticismo
26:55sobre o impacto real
26:56das políticas
26:58Luzia
26:58com qual destes sentimentos
27:00é que acha
27:00que os jovens
27:01se identificam mais
27:02Eu penso que os jovens
27:04se identificam
27:05com todos
27:07de alguma maneira
27:08e penso que
27:09isso é bastante
27:10problemático
27:11lá está
27:11porque há aqui
27:12uma dimensão prática
27:13e ligando
27:14há bocadinho
27:14à questão da comunicação
27:15que é muito importante
27:17é perceberem
27:18o que é afinal
27:19na minha vida
27:19o que é que
27:22a União Europeia
27:22faz por mim
27:23e eu penso
27:24que o que nós
27:24podemos fazer
27:26é dar oportunidades
27:27aos jovens
27:28para construírem
27:29a sua vida
27:30criarem empresas
27:31criarem organizações
27:33envolverem-se
27:34na sociedade civil
27:35e diminuir
27:36ainda mais
27:36as barreiras
27:37do mercado interno
27:38ou seja
27:39reforçar o mercado interno
27:41para que ele
27:42volte a representar
27:44a ideia de prosperidade
27:45a ideia de mudança
27:47e a ideia de circulação
27:48e de intercâmbio
27:49que se perdeu um pouco
27:50Rita
27:51acha que os jovens
27:52estão a ser ouvidos
27:53pelos políticos?
27:55Há dependendo das áreas
27:56por exemplo
27:57eu enquanto representante
27:58da organização
27:59sinto-me ouvida
28:00e sinto-me representada
28:01no que eu faço
28:01mas acho que não acontece
28:03em todos os gabinets
28:04das comissões
28:05com os meus colegas
28:05que eu costumo falar
28:06em Bruxelas
28:08e também eu estou
28:08numa posição
28:09extremamente privilegiada
28:10pelo contacto
28:11que nós temos
28:11com a comissão
28:11com o Parlamento
28:12e com o que representamos
28:13e admito isso
28:14devo dizer por exemplo
28:17o município
28:17que a comissão
28:17está a fazer
28:18muito interessante
28:18é a questão
28:19do citizenship
28:21initiative
28:21que de certa forma
28:23estou a consultar
28:24antes de lançar
28:24políticas públicas
28:25vários cidadãos
28:27ou seja representantes
28:28mas mesmo cidadãos comuns
28:30sobre iniciativas
28:31e eu acho que isso
28:32efetivamente
28:32devia ser o futuro
28:33para criar melhor
28:34esta ligação
28:35entre o nível europeu
28:36e o nível local
28:39Maria
28:40ouvimos aqui
28:41um dos testemunhos
28:43a dizer que
28:44as preocupações
28:45dos jovens
28:45não são tidas em conta
28:46ora
28:47como é que se pode falar
28:48do futuro europeu
28:49quando não se responde
28:50às urgências do presente?
28:52Exatamente
28:52acho que uma das maiores
28:53preocupações
28:54dos jovens
28:55atualmente
28:55é a mesma crise
28:56da habitação
28:57que se vê
28:57por toda a Europa
28:58particularmente
28:59também em Portugal
29:00e em Lisboa
29:01vê-se essa situação
29:02eu própria já vivi
29:04em 2023
29:04em Lisboa
29:05e não tenho problemas
29:07em dizer os valores
29:08por exemplo
29:08os quartos
29:09estão a rondar
29:10os 450
29:10550 euros
29:12se quisermos
29:13então viver sozinhos
29:14e ter essa independência
29:15ronda os 900 euros
29:17e os salários
29:19não estão a corresponder
29:20a este aumento
29:20do custo de vida
29:21portanto
29:21alguma coisa
29:22tem que ser feita
29:23temos que promover
29:24a independência
29:25dos jovens
29:26se queremos
29:27que eles prosperem
29:28e que também
29:28isso se reflita
29:29na economia
29:30a nível nacional
29:31obrigada
29:31nós vamos ter que fazer
29:33aqui uma curta pausa
29:33obrigada
29:34às minhas convidadas
29:36e obrigada
29:36assim por assistir
29:37até já
29:38olá e seja bem-vindo
29:48ao Bruxelas
29:48meu amor
29:49e o programa
29:49da Euronius
29:50que lhe traz
29:50todas as semanas
29:52em português
29:53as notícias
29:53e os debates
29:54que marcam
29:55a atualidade europeia
29:56eu sou a Mariana Correia
29:57e hoje tenho comigo
29:58Rita Dias
29:59presidente da Erasmus
30:00Student Network
30:01a Maria Guerra
30:02finalista do programa
30:03em novo contacto
30:04e a Luzia Prata
30:05consultora da Iniciativa Liberal
30:07no Parlamento Europeu
30:07obrigada às três
30:08a saúde mental
30:10dos jovens
30:11na Europa
30:11é uma crise
30:12silenciosa
30:13mas cada vez mais
30:14visível
30:15depressão
30:16ansiedade
30:17solidão
30:17são temas
30:18que precisam
30:18de ser tratados
30:19com sensibilidade
30:20mas também
30:21urgência
30:22e clareza
30:23o suicídio
30:24é hoje
30:24a segunda causa
30:25de morte
30:26entre os jovens europeus
30:27e embora
30:28a pandemia
30:29da Covid-19
30:29tenha acelerado
30:30o problema
30:31ele não começou
30:32por aí
30:33o problema
30:34é grave
30:35e já atinge
30:36idades
30:37onde brincar
30:37ainda deveria ser
30:38a única preocupação
30:39e quem nos diz
30:40é Dominique Nuton
30:41do Centro de Prevenção
30:43para o Suicídio
30:45desde 2020
30:47registraram-se
30:48cerca de 15%
30:49mais chamadas
30:50de jovens
30:50e mesmo
30:51de muito jovens
30:52portanto
30:53em relação a 2019
30:54registramos este aumento
30:55de cerca de 15%
30:57quando digo
30:57muito jovens
30:58refiro-me por vezes
30:59às crianças
31:00de 10 ou 11 anos
31:01com pensamentos suicidas
31:03e que um desiderce
31:04um suicida
31:05esta declaração
31:06é alarmante
31:07estamos a falar
31:07de crianças
31:08Rita
31:09há quem diga
31:09que a saúde mental
31:11é o próximo
31:11grande desafio
31:12das políticas públicas
31:13de 2000
31:14e do século 21
31:16que papel pode
31:17ou deve ter
31:18a União Europeia
31:19nesta frente
31:20na verdade
31:21eu acho
31:21que já está a ser
31:22um grande desafio
31:23acho que só estamos
31:24a reparar agora
31:24é precisamente
31:25o grande desafio
31:25que está a ter
31:26e acho que o Covid-19
31:27realmente foi o grande
31:28impulsionador
31:29para algo
31:30já estava um bocadinho
31:30a germinar
31:32dentro da sociedade
31:32é na verdade
31:34eu acho que o grande papel
31:35o papel da UE
31:36está a ser na questão
31:38ou seja
31:38de lançar políticas públicas
31:39mas coisas que podem ser
31:41um bocadinho
31:41desculpa
31:42a expressão em inglês
31:43overarking
31:44para resolver este problema
31:45portanto
31:46no dia 5 de março
31:47da União Europeia
31:48lançou um comunicado
31:49que se chama
31:49Union of Skills
31:50que é uma política pública
31:51que de certa forma
31:52pretende resolver
31:54não só questões
31:54de alojamento
31:55mas questões
31:56por exemplo
31:56de visas
31:56e também questões
31:58relacionadas com competências
31:59e skills
31:59e eu acho que são
32:00estas políticas
32:01que são ligadas
32:02aos estudantes
32:03e aos jovens
32:03que devem ser desenvolvidas
32:05devem ser tratadas
32:06por cada Estado Membro
32:07de forma igualitária
32:08e de certa forma
32:09tendo em conta
32:09o Estado de cada população
32:10Luzia
32:12a saúde mental dos jovens
32:13começa finalmente
32:13a entrar
32:14no debate político europeu
32:16ainda que timidamente
32:17o que falta fazer
32:19para que este tema
32:20deixe de ser tabu
32:21e passe a ser
32:22uma prioridade
32:23Sim
32:24eu acho que este tema
32:26é cada vez menos tabu
32:27acho que agora
32:28o discurso
32:29sobre a saúde mental
32:31é muito mais aberto
32:32e é muito mais participativo
32:34acho que estes dados
32:35sobre os jovens
32:36são realmente dramáticos
32:38e assustadores
32:39e em jovens
32:41falamos até
32:41de adolescentes
32:43muito pessoas
32:44muito jovens
32:45e nesse sentido
32:46acho que nos devia alarmar
32:47e eu penso que
32:48há aqui uma relação direta
32:49com o uso massivo
32:50de redes sociais
32:51também com a perda
32:52daquele sentimento
32:53de comunidade local
32:55e de sentimento
32:56de pertença
32:56a uma comunidade
32:57e aí também falamos
32:58da parte
32:59da identidade europeia
33:01ou da própria sensação
33:02de identidade
33:02que se vai perdendo
33:04a saúde mental
33:05não é só
33:06um tema de saúde
33:07é também um tema
33:08político
33:08social
33:09e geracional
33:10fomos de novo
33:11às ruas de Bruxelas
33:12perguntar aos mais novos
33:13o que pensam
33:14sobre o tema
33:15da saúde mental
33:16há muitas coisas
33:17que nos estão a causar estresse
33:18as tensões geopolíticas
33:20as alterações climáticas
33:21ansiedade vem de dois lados
33:25o que está a acontecer
33:26em todo o mundo
33:27é a ansiedade
33:27em torno da ideia
33:28do sucesso
33:29e do que é suposto
33:30facernos
33:30para sermos suficientes
33:31se deveria atuar
33:32muito mais
33:33no sentido
33:34de as pessoas
33:34compreenderem
33:35como funciona a mente
33:36e mais notícias
33:37nesse sentido
33:38precisam de se esforçar
33:40mais para manter
33:41a nossa saúde mental
33:42adoraria que houvesse
33:44uma iniciativa
33:44para juntar os jovens
33:45apenas para reencontrar
33:47o espírito europeu
33:48Maria
33:49ouvimos aqui falar
33:50de ser suficiente
33:52e da pressão
33:53para cumprir expectativas
33:54pela sua própria experiência
33:56sendo que a sua geração
33:57vive demasiado focada
33:58para corresponder
33:59a um modelo de sucesso
34:00eu não sei se diria
34:03que será a minha geração
34:05que está mais presa
34:07aos padrões sociais
34:09que nos são impostos
34:10sinto que as gerações
34:12mais novas
34:12realmente
34:13a geração dos 15 segundos
34:15do TikTok
34:15que também causa problemas
34:17de autorregulação emocional
34:19de o vício do scroll
34:20de não estarmos presentes
34:22mesmo quando estamos
34:22em sociedade
34:24temos de chamar
34:26este assunto
34:26a atenção
34:27tem de ser discutido
34:28e debatido
34:29na minha parte
34:31da minha parte
34:33não acho que tenha
34:34sentido
34:35neste aspecto
34:36de pressão
34:37a nível
34:38das redes sociais
34:39porque também entrei
34:39nas redes sociais
34:40um bocadinho mais tarde
34:41não entrei tão nova
34:42com 10 ou 11 anos
34:44uma coisa que eu também
34:45gostaria de chamar a atenção
34:46que é
34:47apesar de já não ser
34:49um assunto tão tabu
34:50já não é um assunto
34:51tão tabu
34:52nas nossas gerações
34:53por exemplo
34:53quando vamos para o
34:54setor privado
34:55empresas
34:55temos uma população
34:56mais envelhecida
34:57na Europa
34:58mas também
34:59são estas pessoas
35:00que consideram ainda
35:02tabu
35:02saúde mental
35:03veem a saúde mental
35:04como uma fraqueza
35:05ainda vai condicionar
35:07as relações profissionais
35:08Rita
35:09nós ouvimos também
35:10que a necessidade
35:10de reencontrar
35:11o espírito europeu
35:12e de juntar os jovens
35:14para se apoiarem
35:14uns aos outros
35:15a Europa tem sido
35:16tão boa
35:16a criar oportunidades
35:18de trabalho
35:19e de mobilidade
35:19o que é que está
35:20a falhar
35:21neste lado
35:23mais emocional
35:24e comunitário
35:25eu acho que é
35:26precisamente o conhecimento
35:27que estas oportunidades
35:28existem
35:28porque elas estão cá
35:30elas existem
35:30aliás
35:31nós temos o conhecimento
35:33delas
35:33e queremos transmitir
35:34os jovens
35:35não têm conhecimento
35:36que estas oportunidades
35:37existem
35:37e eu acho que a escola
35:38aqui
35:39é fundamental
35:40para que isto aconteça
35:41e tem havido
35:41imenso debate
35:42sobre disciplinas
35:43nas escolas
35:44eu acho que a escola
35:45aqui tem que ser
35:46o motor da sociedade
35:46para perceber
35:47que os jovens
35:47têm oportunidades
35:48para mais do que
35:50para que exista
35:51no futuro da Europa
35:51e para promoverem-se
35:52e para melhorarem
35:53as próprias skills
35:54as próprias skills
35:55Luzia
35:57o que é que está a falhar
35:58na forma como ouvimos
35:59ou até ignoramos
36:00a saúde mental
36:01dos jovens
36:02bom
36:03eu penso que
36:06uma falta
36:09de capacidade
36:10ainda de perceber
36:10como é que se responde
36:11a isto
36:11como é que se responde
36:12ao facto
36:13e nós vimos agora
36:14uma série na Netflix
36:15recente
36:16chamada Adolescência
36:17que retrata precisamente
36:19um jovem
36:21que não
36:24ou seja
36:24não podemos dizer
36:25que é a causa
36:26do comportamento criminoso
36:27mas que claramente
36:28o tipo de consumo
36:29das redes sociais
36:30que notámos
36:31que era mais ou menos
36:32transversado
36:33naquela idade
36:34e naquela faixa etária
36:35acabou por proporcionar
36:36a prática
36:38de um crime violento
36:39e numa pessoa
36:40que é inocente
36:40ou seja
36:41os jovens
36:42são necessariamente
36:42inocentes
36:43naquela idade
36:44são coisas
36:45muito complicadas
36:46e eu acho
36:46que essa dificuldade
36:47que é uma coisa
36:48tão impenetrável
36:50de uma certa forma
36:51e é que
36:53ainda há alguma
36:54algum trabalho
36:56a fazer
36:56eu quero agradecer
36:58aqui de novo
36:59as minhas convidadas
37:00por terem aceitado
37:01o nosso convite
37:02uma obrigada
37:02especial a si
37:03que está desse lado
37:04por nos ter feito
37:05companhia
37:06se quiser saber mais
37:07sobre estes outros temas
37:08ou deixar-nos
37:09as suas sugestões
37:09ou comentários
37:10escreva-nos
37:11para
37:11borxelasmeuamor
37:12arroba
37:13euronews.com
37:14quanto a nós
37:15já sabe
37:16voltamos em breve
37:17com mais notícias
37:18sempre em português
37:20aqui na Euronews
37:21porque Portugal
37:22também tem uma voz
37:23na Europa
37:23fico bem
37:24até lá
37:25euronews.com
37:27euronews.com
37:29euronews.com
37:31euronews.com
37:32Euronews.com